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Conflicto en el centro escolar

FERNÁNDEZ, ISABEL; VILLAOSLADA, EMILIANA; FUNES, SILVINA

Catarata, Madrid, 2002

castellano

Breu descripció:

El libro nos muestra cómo poner en marcha un programa de ayuda entre iguales en Secundaria: la elección del alumnado, su formación, el seguimiento y organización del programa, la evaluación. Se trata de un modelo de intervención educativa en los conflictos que abre caminos para que los adolescentes aprendan, sean autónomos, y corresponsables en el proceso de afrontar sus propios conflictos

Descriptors: Noviolència
Característiques: Llibre
Biblioteca: Reflexió pedagògica
Destinataris: 6-8 8-10 10-12 12-14 14-16 16-18
Àmbit: Educació formal

Contingut

La educación para la paz siempre ha considerado el conflicto como uno de sus contenidos centrales. Éste se ve como algo connatural a las relaciones humanas, y por tanto a las educativas, por lo que podemos convertirlo en una oportunidad para crecer y para aprender. Educar y enseñar al alumnado a afrontar sus conflictos mediante la provención, negociación, mediación, etc., se convierte en una tarea fundamental. Este libro nos prsenta la ayuda entre iguales, pero no como un planteamiento teórico, sino a partir de la experiencia y puesta en práctica en centros educativos. Los primeros capítulos nos explican las potencialidades y dificultadoes de los adolescentes para tratar sus propios conflictos y ayudarse. Este programa inenta mejorar la convivencia en el centro, reducir el maltrato entre iguales, favorecer la participación directa del alumnado, crear canales de comunicación y colaboración, establecer una organización y estructura específica que permita afrontar los conflictos sin violencia. Los siguientes capítulos nos muestran cómo poner en marcha un programa de ayuda entre iguales en Secundaria: la elección del alumnado, su formación, el seguimiento y organización del programa, la evaluación. Se trata de un modelo de intervención educativa en los conflictos que abre caminos para que los adolescentes aprendan, sean autónomos, y corresponsables en el proceso de afrontar sus propios conflictos


Primera parte: el mundo adolescente
Segunda parte: adolescencia y eso
Tercera parte: la educación entre iguales. ¿cómo mejorar las relaciones entre compañeros?
Cuarta parte: puesta en marcha del programa de ayuda entre iguales
Quinta parte: desarrollo del programa alumno ayudante
Sexta parte: ayudando a resolver problemas
Séptima parte: presentación de la formación
Octava parte: evaluación de programas basados en los sistemas de ayuda entre iguales

Ubicació

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